我們一向覺得父母對子女都是無條件的愛，較少提及孩子對父母的愛。在身心科
門診，我接觸到很多兒童個案，發現孩子對父母才真是無條件的愛呢！
出於生存的必要，而且兒童的人格必須等腦神經細胞長大才能相對應的成熟，孩
子對父母的思想觀念可謂全盤的接受及認同。因為兒童尚未發展出對現實的判斷
及自我保護的能力，對父母信念的默認加強了與父母的連結。在孩子心目中，父
母彷彿扮演了上帝的角色，不但供應他食物來源，大小便也都必須依靠大人協助
清理，更別說安全感的提供及危險的避免了。
因此，雖然每個兒童有其先天氣質的特異性，但思想觀念大多是承繼自父母，尚
未發展出獨立自主的人格及思考模式。
父母對兒童的愛常受諸多因素影響，比如自身的情緒狀態，孩子的性別、排行、
表現、成績或乖巧與否，父母本身的忙碌程度，以及付出愛的能力。因此，幾乎
所有父母對兒童的愛都是“有條件的愛”。
但是兒童對父母則不然。之前提到，兒童尚未產生獨立思考的人格及很多的理
性，而且對兒童而言，父母是唯一絕對最值得信賴的。父母代表了兒童所有需求
的來源，因此兒童必須百分之百的信任及愛父母，沒有父母的保護及供給，沒有
這份信賴及愛，孩子是活不下去的。
換言之，兒童對父母無條件的信任與愛，是生存上也是心理上的必然性，不會受
理性思考及現實所“污染”，那是一種混合了情感的信任及思想觀念的認同所呈
現的連結。舉例來說，孩子不會因為父母是否小學畢業、脾氣好壞、賺錢多寡而
決定愛不愛父母，這些都只會等到孩子慢慢長大，有了自己的思考判斷才受到影
響的。但不管如何，每個孩子父母的愛都曾是毫無保留的。
兒童這種全盤對父母的愛，以及對父母人生觀無條件的接納，在情感層面上，是
要透過感受到生命全然的愛，作為人格在世最深的保證，以致孩子長大之後，不
管在成長人世界遭受多少的挫折、失敗及冷漠，都能在內心最深處感受到那種全
然愛的溫暖。在理性層面上，則可作為兒童人格發展的基礎；他先接受父母對宇
宙、人生及自己的看法，協助自己度過成長的歲月，待逐漸擁有獨立思考的能力
及成熟的行動力，再判斷自己要保留多少父母灌輸或影響他的思想觀念，並思考
又有哪些是學習自同儕、書籍或媒體，而決定要納入自己人生觀的部分。這過程
即一般俗稱的“青春叛逆期”。
"青春叛逆期”是一個兒童決定成人生涯是否心理健全的關鍵期，也是孩子最脆
弱、情緒不穩及最需要幫助的時期。無奈的是，很多時父母對此時期的孩子幫助
不大，甚至是幫倒忙。因為，青春期的孩子會急於擺脫兒童時代承繼自父母的觀
念，建立自己的人格獨立性及力量感，一方面想積極保有個人生活隱私，建立獨
有的思想觀念，另一方面卻又會激烈的反對父母，以便擺脫他所不喜的舊有觀
念。此時父母面對兒童的叛逆，常常自保不暇，又如何能協助孩子正常健康地反
叛自己、建立自我呢？因而父母常覺得“孩子變了”，感受到一種“愛的撕
裂”。
有些父母由於人格不夠成熟健全，會軟硬兼施地要孩子放棄他們獨立自主的人格
及思想觀念，以便成全彼此愛的連結。孩子承受極大的壓力，又怕獨立自主之後
會失去父母的愛，或傷到父母的心；為了維繫愛的連結，於是放棄脫離，犧牲了
自己的獨立思考及人格的健全性。而許多的精神官能症、憂鬱症、精神分裂症及
躁鬱症都是如此形成的。
所以，如何營造健康的青春叛逆期，父母在“無條件的愛”的基礎下，協助孩子
建構自我人格的成熟全整，實在是一件最重要的事。然而，如果此時期的父母過
度保護、過度干涉、過度批評及過度擔心，強將自己的價值觀加到孩子身上，或
出於恐懼保護的愛，永遠說“孩子，我吃鹽比你吃的米多，按照我說的去做就對
了，否你一定會做錯或受傷。”這種態度，要不教出永遠長不大、不成熟孩子，
要不教出情緒叛逆、行為異常的孩子。
給孩子愛，當他們逐漸長大時，尊重其想法及選擇，不必過度的保護和干涉，才
是正確的教育之道。
(在孩子心裡飛翔)
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